我們都知道

設計源于生活

每當我們用心體悟生活時(shí)

會(huì )驚喜于它的千姿百態(tài)

這萬(wàn)般姿態(tài)

能帶給我們無(wú)盡的設計靈感

而靈感會(huì )迸發(fā)出

萬(wàn)千光彩

然未來(lái)已來(lái)

繼至善設計

待萬(wàn)象更新

設計系  作品展 

生活+ 

面向未來(lái)品質(zhì)生活的新中式家具設計 

Life+: New Chinese Furniture Design For Future Quality Life

指導教師：許繼峰

章廣艾

本次選題源于我對傳統造物一如既往赤誠的熱愛(ài)。此次設計在回溯明式家具意蘊的同時(shí)，以年輕一代的家居生活為基石，嘗試以家具為載體，探索中式美學(xué)下紫砂器與木質(zhì)共生之詩(shī)意，以“生活+”的多元概念對未來(lái)人居進(jìn)行新的理解和詮釋。

在四年的最后，也希望未來(lái)的自己，學(xué)有所悟，而后篤行。

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BREATH·BLOSSOM 

“5分鐘”——基于五感體驗的 

時(shí)間管理系列產(chǎn)品設計 

指導教師：許繼峰

王心怡

所謂成長(cháng)，是實(shí)現獨立生存、完成獨立思考能力的自我?jiàn)^斗；所謂成熟，是對內消除傲慢，對外消除偏見(jiàn)的自我修行。我慢慢明白人生的苦難和挑戰沒(méi)有盡頭，如果固步自封原地踏步，終究會(huì )被淘汰。只有離開(kāi)舒適圈，不斷突破，篤然前行，未來(lái)才會(huì )擁有更多選擇權，能量磁場(chǎng)也會(huì )隨之越來(lái)越強大。加油，感恩，祝福。

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M.S. 

面向多情景體驗的城市概念車(chē)設計 

指導教師：許繼峰

李浩然

臨近畢業(yè)，有太多不舍。感謝在東南大學(xué)遇到的每一位老師，感謝一路相伴的每一位同學(xué)。

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ZOOCUBE  動(dòng)物盒子 

——基于創(chuàng )造性互動(dòng)體驗的 

兒童模塊化家具設計 

指導教師：許繼峰

李爽

謝謝老師！謝謝家長(cháng)！謝謝小伙伴！

恭喜我們畢業(yè)啦！

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陶磁+ 

基于齊魯文化的龍山黑陶系列文創(chuàng )產(chǎn)品設計 

指導教師：許繼峰

劉宗源

很高興進(jìn)行了這次黑陶文化的探索之旅，我的畢業(yè)設計是以“傳承黑陶文化”為出發(fā)點(diǎn)，以“磁懸浮等技術(shù)”和黑陶文化為中心，以“趣味”“實(shí)用”為關(guān)鍵詞的黑陶系列文創(chuàng )產(chǎn)品。

印象最深刻的莫過(guò)于線(xiàn)下實(shí)物制作了，不僅體驗磁懸浮裝置的制作，了解了線(xiàn)路磁場(chǎng)，還體驗了手工制作黑陶的各個(gè)步驟。領(lǐng)略到了傳統文化的魅力，希望通過(guò)自己的作品將更多的趣味黑陶產(chǎn)品帶入大家視野。

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SPACE π  宇宙派 

中國航天潮牌設計 

指導教師：陳繪

張津銘

相信緣分天定，百轉千回也能相聚。

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半城山水 

——蕪湖市城市禮物創(chuàng )意及衍生品設計 

指導教師：陳繪

秦天姚

“游子久不歸，不識陌與阡?！鼻髮W(xué)四載，僅以拙作紀念我的故鄉。

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“玩趣德云”品牌文化創(chuàng )意及衍生品設計 

指導教師：陳繪

沙璐

祝大家畢業(yè)快樂(lè )，愿青春常駐，我們友誼不散。

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地球精靈 

——中國地質(zhì)博物館文創(chuàng )設計 

THE EARTH ELVES·THE GEOLOGICAL MUSEUM OF CHINA

指導教師：陳繪

王羽

大學(xué)四年過(guò)得真快啊，現在回想起來(lái)大一的樣子還歷歷在目。學(xué)海無(wú)涯，繼續努力！

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“風(fēng)華青年” 

——常州三杰紀念館紅色文創(chuàng )設計 

指導教師：陳繪

張若琳

持之以恒的學(xué)習是設計的來(lái)源，通過(guò)這次畢業(yè)設計我了解到自身還有許多不足，需要不斷學(xué)習與努力進(jìn)行更佳的設計。

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Cotton Bubble棉花泡泡 

——多功能兒童餐椅設計 

指導教師：李鵬

彭慧

路的盡頭永遠是路。

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LOOPBOX 

復用型快遞包裝箱產(chǎn)品系統設計 

指導教師：李鵬

王茜

本科的學(xué)習生活到此結束了，但設計的道路也許還會(huì )有無(wú)數新的開(kāi)始。希望未來(lái)的我可以更有同理心和觀(guān)察力，更多地去關(guān)注社會(huì )議題，關(guān)注弱勢群體，用設計給人們帶來(lái)更好的生活體驗，給社會(huì )、給整個(gè)世界創(chuàng )造更大的價(jià)值。

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Multisensory tranquility 

智能助眠產(chǎn)品設計研究 

指導教師：李鵬

高婉婷

完成畢設的過(guò)程也是一個(gè)總結歸納的過(guò)程，從中我認識到許多自己的缺陷并在導師的幫助下順利解決難題，最終為這四年交上最后一份答卷。大學(xué)四年光陰似箭，感謝老師的培養與教誨，祝大家前程似錦。四年也并不長(cháng)，好在我迷茫許久后暫且尋到了當下心中最渴望的目標，長(cháng)路漫漫，還需埋頭奮進(jìn)。

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喵嗷 

寵物貓交互玩具設計 

Meowao

指導教師：李鵬

王炳盛

感謝指導老師李鵬。老師用自己的休息時(shí)間，在最終的畢業(yè)設計過(guò)程中，不斷地幫助我們畢業(yè)設計小組每一位同學(xué)提出指導性意見(jiàn)。

同時(shí)也非常感謝隔壁班的李浩然、章廣艾、王心怡、崔建章、舍友萬(wàn)時(shí)維和動(dòng)畫(huà)系的儲劉博凱等諸位同學(xué)在大學(xué)四年中一同學(xué)習互相指導與幫助。我今后要繼續努力的做設計。不斷地做出設計，努力學(xué)習報效祖國。

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青少年心理健康關(guān)懷產(chǎn)品設計 

指導教師：李鵬

李淳林

一個(gè)心理健康的人能體驗到自己的存在價(jià)值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力，性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當的、客觀(guān)的評價(jià)。對自己不會(huì )提出苛刻的，非份的期望與要求。對自己的生活目標和理想也能定得切合實(shí)際，因而對自己總是滿(mǎn)意的。希望每個(gè)人都能調整好自己的心理狀態(tài)，做獨一無(wú)二又美好的自己。

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人生百態(tài) 

——當代經(jīng)典小說(shuō)書(shū)籍設計 

指導教師：蔡順興

王濟方

馬上就要畢業(yè)了，真的非常舍不得所有老師和同學(xué)們，四年相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我難以忘懷，在此次畢業(yè)設計的完成過(guò)程中，感謝所有人對我的幫助，無(wú)論是在我苦惱時(shí)的一句點(diǎn)撥，還是在我有進(jìn)展時(shí)的一個(gè)夸獎，都對我有莫大的幫助和啟發(fā)，推動(dòng)著(zhù)我不斷向前，努力完成設計，完成一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。

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哈利·波特系列書(shū)籍設計 

指導教師：蔡順興

萬(wàn)夢(mèng)琪

在長(cháng)達一年的畢業(yè)設計的制作過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困難，為了彌補自己的不足，閱讀了許多書(shū)籍，也獲得了許多知識。

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“德·行” 

——常德地方傳統文化系列風(fēng)物志設計 

指導教師：蔡順興

黃羽琪

優(yōu)秀傳統文化是一個(gè)民族的根，而各地的地方文化是傳統文化寶庫中一顆顆璀璨的明珠。風(fēng)物志作為一種記錄地方風(fēng)物的書(shū)籍，很適合作為傳承地方傳統文化的載體。我希望通過(guò)“德·行”這一常德地方傳統文化系列風(fēng)物志的設計，傳承常德優(yōu)秀地方傳統文化，讓人們真正地走進(jìn)這座“桃花源里的城市”。

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《第一推動(dòng)·宇宙系列》書(shū)籍設計 

The First Mover of the Cosmos Series Book Design

指導教師：蔡順興

陳世一

我認為黑色是一個(gè)能引起無(wú)限退想的。因為一片漆黑，看不到邊界，世界才充斥著(zhù)神秘與古怪；因為沒(méi)有其他顏色那樣明亮，讓人一眼就能看穿，所以才讓人魂牽夢(mèng)繞，生出許多好奇與幻想。以設計為形，以科普為名，歡迎進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)未知和無(wú)限可能的世界。

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《余秀華文學(xué)作品集》書(shū)籍設計 

A collection of Yu Xiuhua's literary works

指導教師：蔡順興

張佳妮

非常高興能夠在此次畢業(yè)設計中將余秀華的文學(xué)作品集進(jìn)行二次構思創(chuàng )作，我認為不管對于社會(huì )的哪個(gè)階層來(lái)說(shuō)捧讀詩(shī)歌都是非常好的陶冶情操方式，詩(shī)歌的閱讀門(mén)檻其實(shí)并沒(méi)有那么高，所以大家有機會(huì )也可以多讀一些詩(shī)歌。

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流動(dòng)金屬 

The Flow of Metal

指導教師：張志賢

袁詩(shī)鳴

流動(dòng)金屬這個(gè)項目是一個(gè)音樂(lè )品牌項目。后朋克猛團Berlin Psycho Nurses柏林護士的歌曲風(fēng)格秉承著(zhù)后朋克的冷峻基調，并添入柏林護士特有的趣味與嘗試。風(fēng)格上融入了噪音、Indie Rock等曲風(fēng)，歌詞內容則努力捕捉了青年男孩們在各色愛(ài)情中體驗到的各色復雜情感，以及感情之外對于周遭生活的感悟，粗糲而直白，如同你我都熟悉的動(dòng)作槍?xiě)痣娪啊?/span>

高亮的吉他音色加上熱烈的跳躍式律動(dòng)，滿(mǎn)含激情與異色，每個(gè)音符都敲打著(zhù)你的心臟?！禕ullitt》里有動(dòng)感十足的吉他riff，《Bangkok Girl》的旋律給人以切割感?？傮w來(lái)說(shuō)，他們的音樂(lè )就像流動(dòng)的金屬，既前衛冷峻，又活潑有趣，因此我嘗試用流動(dòng)的材質(zhì)做動(dòng)態(tài)，再調成金屬質(zhì)感，以此來(lái)展現他們的音樂(lè )風(fēng)格。

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YIMU  一目時(shí)光

——記憶力訓練APP及周邊產(chǎn)品設計 

指導教師：張志賢

陳映雪

愿世間沒(méi)有苦難。加油，年輕人。

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口述歷史訪(fǎng)談工具包 

Oral History Interview Toolkit

指導教師：張志賢

林濼瓔

追求完美是一生的事業(yè)，不必急于一時(shí)。

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山塘有貍 

——山塘歷史街區文創(chuàng )產(chǎn)品設計 

指導教師：張志賢

曹思琳

時(shí)光荏苒，四年的大學(xué)生活轉瞬即逝。在校的最后一次設計中，能以我家鄉的元素作為課題基點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )作，非常具有紀念意義。畢業(yè)后又是新階段的起點(diǎn)，希望以后能做出更好的設計。

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“幸福甜趣” 

——幸福西餅蛋糕品牌IP形象設計 

指導教師：張志賢

胡媛媛

整個(gè)畢設過(guò)程讓我感受頗豐，困難多、但是辦法會(huì )更多，IP形象設計主題的畢設讓我的建模水平飛漲，然而渲染技術(shù)還是亟待提升。在進(jìn)行3D打印時(shí)遇到的困難就更多了，由于模型較為復雜，結構問(wèn)題、承重問(wèn)題、組件拆分紛至沓來(lái)；前前后后模型斷裂、細節調整修改打磨了許久，終于打出了較為滿(mǎn)意的一版。隨后上色遇到的問(wèn)題相比之下就輕松多了，看著(zhù)軟萌的蛋糕小人兒從我手中慢慢鮮活，突然就有了一種成就感，很是喜悅。

最后，非常感謝我的好朋友在我低落苦悶時(shí)期的鼓勵。

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朝朝沐沐 

基于沐浴情境空間的療愈產(chǎn)品系列設計 

指導教師：周蔚、許繼峰

徐一鳴

人間朝暮，浴事拂塵。

疫情下的我們無(wú)限居家、更是無(wú)限焦慮，本次設計想為你尋找日常里有趣的療愈方案?；阢逶∏榫晨臻g，從“知”、“聽(tīng)”、“感”、“看”、“聞”五感維度，結合小鴨子的語(yǔ)義元素，以陶瓷、木質(zhì)的溫潤材料，療愈你，減壓地球。

朝朝是好日，沐沐撫人心。

而作為設計師，思維無(wú)邊界，生活本身奕奕有光。愿我們都能保持設計的好奇、敏銳、同理心與嚴謹，共矜然諾心，各負縱橫志。

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“指掌乾坤” 

泉州提線(xiàn)木偶戲系列文創(chuàng )產(chǎn)品設計 

指導教師：周蔚、許繼峰

高馨雨

木偶戲真的很值得一看！

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指導教師 

許繼峰

陳繪

李鵬

蔡順興

張志賢

周蔚

策展團隊 

教師：盧文超、高涵、許繼峰、鄭德東、蕭宗志、傅麗莉、顏廷頌

學(xué)生：張津銘、秦天姚、丁子珂、陸芷君、章廣艾、李浩然、儲劉博凱、程宇琛、李靖宜、吳鷗雯、崔瑾涵、劉漢儀

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