賽事簡(jiǎn)介
　　米蘭設計周-中國高校設計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展是由中國教育國際交流協(xié)會(huì )、中國高等教育學(xué)會(huì )于2016至2019年期間聯(lián)合發(fā)起并主辦的中國高校設計創(chuàng )新實(shí)踐大賽暨米蘭作品展系列活動(dòng)，賽事旨在真實(shí)反映新時(shí)代背景下我國設計學(xué)科教學(xué)水平的現狀和教學(xué)成果，為全國藝術(shù)學(xué)科師生搭建展示專(zhuān)業(yè)才華和創(chuàng )作水平的國際化交流學(xué)習平臺。2020年1月，中國高等教育學(xué)會(huì )“高校競賽評估與管理體系研究工作組”根據相關(guān)管理原則，經(jīng)自主申報，基于競賽數據采集和專(zhuān)家綜合評價(jià)，本賽事活動(dòng)首次納入《2019全國普通高校大學(xué)生競賽榜單內競賽項目名單》。截至目前，作品展競賽活動(dòng)連續5年入選全國高校學(xué)科競賽排行榜單。作為受到政府和高校支持關(guān)注的具有突破性和建設性的重要展示交流項目，組委會(huì )將以其高規格、高品質(zhì)的展覽內容和交流形式帶動(dòng)高校設計創(chuàng )新實(shí)踐，本著(zhù)以賽促教、教賽展聯(lián)動(dòng)的指導思想，推動(dòng)我國藝術(shù)設計高等教育人才培養體制的創(chuàng )新，促進(jìn)教育創(chuàng )新與學(xué)科發(fā)展。
　　01
　　賽道名稱(chēng)
　　“人工智能+健康設計”課賽結合邀請賽
　　02
　　組織單位
　　指導單位：中國工業(yè)設計協(xié)會(huì )設計教育分會(huì )、中國工業(yè)設計協(xié)會(huì )智能設計專(zhuān)業(yè)委員會(huì )
　　承辦單位：江南大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京理工大學(xué)(珠海)
　　協(xié)辦單位：阿里堆友平臺、阿里云設計中心、觸手AI平臺
　　支持單位：明基色彩工坊、百度集團、杭州水母智能科技有限公司
　　03
　　命題簡(jiǎn)介
　　在人工智能技術(shù)的浪潮之下，設計領(lǐng)域正處在一個(gè)嶄新的歷史節點(diǎn)。人工智能不僅以其強大的數據處理能力和學(xué)習能力，為設計方法和工具帶來(lái)了變革性的影響，也在更加深遠的層面上重新定義了藝術(shù)審美和產(chǎn)品創(chuàng )新的界限。AI的飛速發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的可能性，同時(shí)也提出了新的挑戰。如何充分利用AI技術(shù)以推動(dòng)設計的未來(lái)發(fā)展，成為了設計界亟待解答的問(wèn)題。
　　基于此，國內多所頂尖設計類(lèi)高校聯(lián)合人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)先企業(yè)，共同發(fā)起了米蘭設計周-中國高校設計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展“人工智能+設計、助力新質(zhì)生產(chǎn)力”專(zhuān)項賽場(chǎng)。本次“人工智能+健康設計”課賽結合邀請賽采用學(xué)院報名+組委會(huì )邀請參賽的方式進(jìn)行，申請參與賽項組織單位開(kāi)展的“智能創(chuàng )新設計+健康設計方向工作坊”教學(xué)活動(dòng)，暨智能創(chuàng )新設計課程，學(xué)生課程工作坊作品作為初賽選拔的參賽作品。
　　04
　　命題宗旨及方向
　　參賽者將探索如何將人工智能技術(shù)應用于數字健康領(lǐng)域，以創(chuàng )造出能夠提升公共衛生、個(gè)人健康管理和醫療服務(wù)質(zhì)量的創(chuàng )新解決方案。通過(guò)AI技術(shù)實(shí)現健康數據的智能分析、個(gè)性化健康建議與反饋、遠程醫療服務(wù)等功能，提升用戶(hù)健康意識、優(yōu)化醫療資源配置，并推動(dòng)數字健康行業(yè)的快速發(fā)展。
　　設計方向一：人工智能+精神健康
　　參賽者將探索在精神健康領(lǐng)域應用人工智能技術(shù)，以開(kāi)發(fā)出能夠幫助用戶(hù)管理情緒與心理健康的創(chuàng )新方案。通過(guò)AI實(shí)現情緒分析和個(gè)性化支持，旨在提高公眾對心理健康的關(guān)注，增強情緒調節能力，并推動(dòng)相關(guān)服務(wù)的可及性。此外，還可以考慮如何在不同文化和背景中實(shí)現這些解決方案的適用性，以滿(mǎn)足多樣化的需求。
　　設計方向二：人工智能+數字健康
　　參賽者將探討如何通過(guò)AI技術(shù)推動(dòng)數字健康的發(fā)展，設計能夠整合健康數據并提供智能化分析的解決方案。通過(guò)人工智能對個(gè)人健康記錄、體檢數據、日常健康監測等進(jìn)行全面分析，設計出能為用戶(hù)提供實(shí)時(shí)健康反饋、預警以及個(gè)性化健康建議的數字健康平臺。旨在提升個(gè)人和公共衛生管理的效率，優(yōu)化醫療資源分配，并推動(dòng)數字健康產(chǎn)業(yè)的創(chuàng )新與普及。
　　設計方向三：人工智能+健康場(chǎng)景應用
　　參賽者將探索如何將AI技術(shù)實(shí)現特定健康場(chǎng)景的優(yōu)化與管理，設計創(chuàng )新的場(chǎng)景化健康解決方案。通過(guò)AI實(shí)現對醫院、養老院、健身中心或家庭健康環(huán)境的動(dòng)態(tài)管理，如調節空氣質(zhì)量、燈光、溫度等，探索能夠提升用戶(hù)健康體驗的應用場(chǎng)景，推動(dòng)健康場(chǎng)景的自動(dòng)化、個(gè)性化與高效管理，并優(yōu)化醫療和健康資源的使用。
　　05
　　賽程安排
　　報名時(shí)間：2025年1月1日-1月20日
　　工作坊學(xué)習：2025年2月-3月
　　初賽選拔：2025年3月-4月
　　決賽與展示：2025年5月
　?。ㄒ唬﹫竺麜r(shí)間：2025年1月1日-1月20日
　　每個(gè)受邀或自主申請參賽的高校需設立一個(gè)獨立“人工智能+健康設計”工作坊，并由一位指導老師帶隊，工作坊教學(xué)體系共建共享。工作坊應配備必要的教學(xué)培訓設施，如教室、討論區和展示區域。
　　院校參賽要求：
　　1.設立不少于20人的教學(xué)班，由一位指導老師帶隊。
　　2.報名起止時(shí)間：2025年1月1日-1月20日
　　3.由帶隊老師填寫(xiě)參賽報名表（掃碼下載報名表），并以郵件形式發(fā)送至liyin@milan-aap.org.cn。通過(guò)審核的院校進(jìn)入工作坊學(xué)習。
　　參賽報名表
　?。ǘ┕ぷ鞣粚W(xué)習：2025年2月-2025年3月（春季學(xué)期）
　　團隊組建與培訓：推動(dòng)“智能創(chuàng )新設計+健康設計方向工作坊”順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，按計劃完成工作坊學(xué)習任務(wù)，完成第一階段學(xué)習。依據參賽院校情況分別采取線(xiàn)下或線(xiàn)上教學(xué)方式，工作坊課程體系由賽項承辦院校研發(fā)和指導教學(xué)，參賽院校自主選擇授課時(shí)間和方式。
　?。ㄈ┏踬愡x拔：2025年3月-4月
　　以院校為單位進(jìn)行決賽隊伍選拔活動(dòng)，入圍決賽階段的選手進(jìn)行第二階段的GenAI模塊進(jìn)階課程學(xué)習。
　?。ㄋ模Q賽與展示（2025年5月）：計時(shí)命題國賽決賽（基地）
　　入圍決賽的師生集中在江蘇蘇州、浙江安吉等基地進(jìn)行48-72小時(shí)命題GenAI創(chuàng )作決賽，優(yōu)勝學(xué)生將獲得國賽獲獎證書(shū)。
　　06
　　評價(jià)標準（100%）
　　1.創(chuàng )新性（30%）
　　1）內容獨創(chuàng )性：AI生成內容是否具有獨特創(chuàng )意，避免模板化或重復內容。
　　2）技術(shù)創(chuàng )新：是否使用了最新的AI技術(shù)。
　　3）跨領(lǐng)域融合：是否將藝術(shù)、文化、技術(shù)等不同領(lǐng)域有效結合或應用于不同的使用場(chǎng)景，產(chǎn)生新穎的內容形式。
　　2.用戶(hù)體驗（15%）
　　1）易用性：生成內容的交互設計是否友好，是否能讓用戶(hù)方便使用或體驗。
　　2）內容質(zhì)量：AI生成的內容是否滿(mǎn)足審美、邏輯性或使用場(chǎng)景的需求。
　　3）個(gè)性化：是否實(shí)現了針對用戶(hù)需求的個(gè)性化生成。
　　3.技術(shù)深度（20%）
　　1）功能完整性：作品是否具備預期的核心功能，能夠有效執行設計目標，滿(mǎn)足用戶(hù)需求。
　　2）技術(shù)適用性：所使用的AI技術(shù)是否適合解決特定問(wèn)題，能夠在實(shí)踐中展現出良好的性能和穩定性。
　　4.應用價(jià)值（20%）
　　1）市場(chǎng)潛力：生成的內容是否有實(shí)際的市場(chǎng)需求或應用場(chǎng)景。
　　2）實(shí)用性與落地性：項目是否可以投入使用或對現有行業(yè)產(chǎn)生價(jià)值。
　　5.社會(huì )影響與可持續性（15%）
　　1）社會(huì )價(jià)值：是否對社會(huì )文化、教育、健康等領(lǐng)域有積極影響。
　　2）倫理性與合規性：是否符合AI倫理規范，避免生成不當或違規內容。
　　3）可持續發(fā)展：項目是否具有長(cháng)期發(fā)展潛力，并能應對未來(lái)技術(shù)變化。
　　07
　　賽項特色
　　本次“人工智能+健康設計”課賽結合邀請賽采用工作坊學(xué)習（課程）、初賽選拔、計時(shí)命題決賽三階段賽制，旨在通過(guò)系統學(xué)習和逐級篩選，激發(fā)參賽者的創(chuàng )意潛能，并促進(jìn)設計方案的持續優(yōu)化。
　　1.三階段賽制，注重全流程體驗與持續優(yōu)化
　　工作坊學(xué)習階段（課程結合）
　　學(xué)員參加由頂尖高校和企業(yè)主導的系列講座課程和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)AIGC（人工智能生成內容）驅動(dòng)的設計工作流，快速學(xué)習和掌握利用AI技術(shù)產(chǎn)生設計創(chuàng )意并高效迭代。課程包含32課時(shí)，四大模塊：
　　AI通識模塊：掌握人工智能基礎理論及應用場(chǎng)景。
　　大模型模塊：深入學(xué)習生成式AI模型在設計中的應用。
　　項目制模塊：項目式教學(xué)，以實(shí)際問(wèn)題為導向開(kāi)展設計實(shí)驗與創(chuàng )新。
　　技術(shù)模塊：聚焦于特定健康設計領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)與落地實(shí)現。
　　初賽階段：
　　學(xué)員基于工作坊的學(xué)習內容，在限定時(shí)間內提交具有創(chuàng )新性的設計方案。初賽重視創(chuàng )意的獨特性和實(shí)踐性，通過(guò)評審團篩選出最具潛力的設計團隊和方案。
　　決賽階段：
　　決賽通過(guò)計時(shí)命題，結合企業(yè)真實(shí)案例，要求參賽團隊在專(zhuān)家指導下進(jìn)一步完善方案，最終提交成果并答辯。評審團將綜合作品的創(chuàng )新性、實(shí)用性和技術(shù)可行性進(jìn)行最終評定。
　　2.突出“過(guò)程+協(xié)同+共創(chuàng )”理念
　　注重過(guò)程導向：通過(guò)完整的三階段賽程，從創(chuàng )意產(chǎn)生到方案優(yōu)化，再到成果展示，全面關(guān)注參賽者的學(xué)習與創(chuàng )作過(guò)程。
　　強調跨學(xué)科協(xié)同與共創(chuàng )：通過(guò)團隊協(xié)作、專(zhuān)家指導和企業(yè)真實(shí)案例的引入，推動(dòng)參賽者在跨領(lǐng)域知識與技能融合中完成項目。
　　3.深度融合企業(yè)真實(shí)案例，強化實(shí)用價(jià)值
　　邀請領(lǐng)先企業(yè)提供真實(shí)設計案例，作為工作坊和比賽任務(wù)的核心內容，確保比賽具有實(shí)際場(chǎng)景的應用性。
　　決賽階段的評審過(guò)程融入企業(yè)專(zhuān)家意見(jiàn)，為參賽者提供更具實(shí)踐意義的反饋和優(yōu)化建議。
　　4.課程學(xué)習與比賽相結合，打造可持續的教學(xué)與實(shí)踐閉環(huán)
　　通過(guò)課程化設計工作坊，參賽者能夠系統學(xué)習和實(shí)踐設計知識，比賽中產(chǎn)生的優(yōu)秀作品也能反哺教學(xué)環(huán)節，形成“課程-實(shí)踐-成果轉化”的閉環(huán)模式。
　　引入產(chǎn)業(yè)合作模塊，對接企業(yè)需求，支持優(yōu)秀作品的孵化與推廣。
　　5.課程與工作坊模塊詳細設計
　　AI通識模塊
　　課時(shí)數：6課時(shí)
　　核心內容：人工智能基礎理論及其在健康設計領(lǐng)域的應用場(chǎng)景
　　大模型模塊
　　課時(shí)數：8課時(shí)
　　核心內容：掌握生成式大模型的操作與設計能力
　　項目制模塊
　　課時(shí)數：10課時(shí)
　　核心內容：基于健康設計主題的項目式學(xué)習，團隊協(xié)作解決真實(shí)問(wèn)題
　　技術(shù)模塊
　　課時(shí)數：8課時(shí)
　　核心內容：專(zhuān)注于特定設計方向的技術(shù)研發(fā)（如智能健康監測設備設計、數據可視化）　　
　　https://mp.weixin.qq.com/s/KTQAWPd2BHMl_asVauxP-Q