第37屆全國青少年科技創(chuàng )新大賽專(zhuān)項獎獲獎名單公布
8月24日，第37屆全國青少年科技創(chuàng )新大賽專(zhuān)項獎頒獎典禮在湖北武漢中國光谷科技會(huì )展中心舉辦，現場(chǎng)共揭曉了22項由來(lái)自國內外科技教育領(lǐng)域的基金會(huì )、高校、社會(huì )團體和企業(yè)等設立的專(zhuān)項獎結果。
現場(chǎng)頒發(fā)了筑夢(mèng)航天創(chuàng )新創(chuàng )意獎，科行創(chuàng )新獎、茅以升科學(xué)技術(shù)獎、全國青少年科技創(chuàng )新獎、英特爾英才獎和英特爾優(yōu)秀科技教師獎、安恒杯專(zhuān)項獎、《中國科技教育》雜志專(zhuān)項獎、布卡國際音樂(lè )科學(xué)能源工程博覽會(huì )專(zhuān)項獎、突尼斯國際科技節競賽資格專(zhuān)項獎、印度尼西亞青年科學(xué)家組織專(zhuān)項獎、武漢大學(xué)專(zhuān)項獎、華中科技大學(xué)耕塾基金青少年科技創(chuàng )新獎、武漢理工大學(xué)青少年科技創(chuàng )新獎、華中師范大學(xué)智能教育專(zhuān)項獎、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）科技創(chuàng )新專(zhuān)項獎、華中農業(yè)大學(xué)青少年科技創(chuàng )新專(zhuān)項獎、湖北大學(xué)未來(lái)啟明星專(zhuān)項獎、武漢紡織大學(xué)青少年科技創(chuàng )新獎、武漢科技大學(xué)專(zhuān)項獎、湖北工業(yè)大學(xué)綠色低碳青少年科技創(chuàng )新獎、武漢輕工大學(xué)專(zhuān)項獎、黃岡師范學(xué)院青少年科技創(chuàng )新教育園丁獎、湖北興發(fā)化工青少年科技創(chuàng )新獎等22項專(zhuān)項獎，還頒發(fā)了十佳科技教育創(chuàng )新學(xué)校，其中武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)等12所在漢高校首次設獎，旨在鼓勵勇于創(chuàng )新的青少年和科技輔導員。
第37屆全國青少年科技創(chuàng )新大賽專(zhuān)項獎揭曉
終身發(fā)展從青少年抓起
培養科學(xué)素養并不是一朝一夕能夠達成的，有了研究這種科學(xué)精神，也就有了終身學(xué)習的能力。學(xué)會(huì )用客觀(guān)理智的思維看待科學(xué)問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題，理解現代社會(huì )運行的方式，更能獲得優(yōu)秀的辨別力和判斷力，在未來(lái)抓住機遇，順應時(shí)代發(fā)展。
讓高中生參與研究不僅有助于提升對科學(xué)的理解和信心，而且還會(huì )激發(fā)人們產(chǎn)生從事科學(xué)事業(yè)的興趣。因此，應該鼓勵當今的高中生尋找研究機會(huì )，尤其是對主修科學(xué)或申請頂尖大學(xué)感興趣的學(xué)生。
對于當代青少年，課堂學(xué)習的時(shí)間固然是很寶貴的，但是如果能夠在名師的指導下從事科學(xué)研究，這就意味著(zhù)青少年能夠得到快速成長(cháng)并且可以挑戰領(lǐng)域內前輩所做的研究。在科研過(guò)程中所體現出的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及團隊溝通和合作方面的技能，在工作的場(chǎng)景當中也是至關(guān)重要的。對于未來(lái)就業(yè)發(fā)展，即便沒(méi)有走向科研之路，但是青少年在學(xué)校里體現出的科研素養也將會(huì )是他們在業(yè)界取得成就的重要因素。
科研的過(guò)程不僅僅是讓青少年了解一些科學(xué)事實(shí)和定理定律，更重要的是引導青少年參與研究得到這一規律的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習科學(xué)探究的方法，不僅僅是為了提升他們的創(chuàng )新能力，更重要的是一種綜合能力的培養。
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