?；帐亲R別學(xué)校的重要文化符號，也是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、人文精神和外在形象的高度凝練與藝術(shù)體現，是學(xué)校校園文化的重要組成部分。
　　為進(jìn)一步突出我校的辦學(xué)定位，彰顯育人理念，樹(shù)立統一文化形象，傳承和弘揚學(xué)校優(yōu)秀文化和深厚底蘊，均安職校在2021年9月向全校進(jìn)行了新?；盏脑O計征集，全校學(xué)生積極參與、踴躍投稿，共收到設計作品150余幅。
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　　——均職學(xué)子設計的?；誏OGO
　　學(xué)校在充分肯定同學(xué)們優(yōu)秀創(chuàng )作靈感的基礎上，邀請學(xué)校服裝平面設計專(zhuān)業(yè)群首席導師楊銘老師對?；者M(jìn)行了更新設計，豐富了內涵，并延展出VI視覺(jué)識別系統。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子審議通過(guò)，正式確定了?；誏OGO標識優(yōu)化方案。并在2月12日正式啟用。
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　　——2月12日均安職校新?；諉⒂脙x式
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　　——均安職校新?；?/span>
　　新?；盏暮x闡釋
　　新的?；赵谝粋€(gè)圓的里面劃分成上、中、下三部分，由三個(gè)元素組成。上部分是含苞待放的木棉花與麥穗形狀結合而成的“種子”圖形，代表著(zhù)均安學(xué)子，寓意著(zhù)學(xué)校為學(xué)生播下了一顆職業(yè)技能的種子，為學(xué)子們將來(lái)的職業(yè)院校學(xué)習以及就業(yè)道路，提供了充足的養分。中部分是“山水”與“波浪”的形狀，代表著(zhù)山水均安的本土特色，也寓意著(zhù)跨越知識的高山，泛起技藝的浪花，層層遞進(jìn)，后浪推前浪。中部分的山水波浪線(xiàn)，也是整個(gè)?；盏狞S金分割線(xiàn)。
　　下部分是“均職”的連筆字體設計，此部分占據?；盏闹饕娣e，與上、中部分的比例為黃金分割比例，目的是讓?；找浴熬殹倍譃橹饕曈X(jué)點(diǎn)，具備很強的識別度，這種以文字為主要識別的?；赵O計模式，突破了?；赵O計中以圖形為主的設計習慣，這在國內是比較罕見(jiàn)的。把“均職”二字融入到?；罩?，充分體現出我們作為均職師生的自信心與自豪感，也令我們的?；粘蔀楠氁粺o(wú)二的，只能屬于我們自己的?；?。
　　“均職”二字的連筆設計，靈感來(lái)源于木棉樹(shù)的樹(shù)干以及水浪紋理，緊貼我們的文化理念。結合到?；?，整體視覺(jué)上，又呈現出了一個(gè)在土壤中茁壯成長(cháng)的“小樹(shù)苗”，這時(shí)，“均職”二字又寓意著(zhù)土壤中深深的樹(shù)根，形成知識的根脈，為“小樹(shù)苗”提供源源不斷的養分。
　　新?；盏脑O計思路
　　在?；盏脑O計過(guò)程中，充分根據均安職?！白詮姴幌?、創(chuàng )造成功”的校訓精神，圍繞“厚德重能、特色強校、創(chuàng )業(yè)成才”的辦學(xué)理念，挖掘均安職校的校園文化和紅棉德育育人思想。
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　　新?；赵谛@文化的應用
　　新?；战M合中的標準字，選用了根據康熙書(shū)法字體設計而成的“榜書(shū)簡(jiǎn)體”，寓意“金榜題名”。新?；赵诓煌牟馁|(zhì)上，都能有很好的應用效果。其最大的特色，就是能拆分應用，使之形成具備嶺南窗花特色的圖案，能為將來(lái)的校園環(huán)境建設，帶來(lái)很好的拓展應用，也能結合各個(gè)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群的視覺(jué)，形成統一的識別體系。
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