前言

相對美術(shù)學(xué)而言，設計學(xué)是一個(gè)應用學(xué)科，設計學(xué)要為人類(lèi)生活服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)，為國家服務(wù)。因為設計的屬性,這種服務(wù)既有物質(zhì)層面的,也有精神層面的。設計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)入社會(huì )，要用他們的聰明才智為人類(lèi)的精神文明和物質(zhì)文明做出雙重的貢獻。

     設計的本質(zhì),既然在為人類(lèi)生活服務(wù),那么，設計學(xué)就不能  只是理論化的設計學(xué),設計學(xué)要走出校園,融入社會(huì )。據我多年的觀(guān)察,一些設計學(xué)較好的院校，都與社會(huì )的融合度較高。我特別希望設計學(xué)的同學(xué)能夠主動(dòng)、積極地投入到具體的設計實(shí)踐中，而不僅僅把寫(xiě)論文當成主業(yè)。

既然設計涉及物質(zhì)層面,也涉及精神層面,那么，提升文化素養,也是設計學(xué)的同學(xué)終生不能放松的。我還記得多年前,我的一部有關(guān)六朝畫(huà)史的書(shū)稿,封面設計者將《韓熙載夜宴圖》放在上面了,這是多么大的失誤??！這種我親身經(jīng)歷的事就有好幾次,可見(jiàn)文化素養的提升,對設計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)是多么重要。

      除此之外,立德樹(shù)人,是自古以來(lái)極重要的教育理念。多年來(lái),師大美術(shù)學(xué)院為社會(huì )輸送了不少優(yōu)秀的設計人才，有的同學(xué)在事業(yè)有成的時(shí)候，能夠不忘母校，以各種方式回饋母校，每想起這些，我都由衷感動(dòng)，這說(shuō)明,在立德樹(shù)人的方面，我們的培養工作是有成效的，也希望同學(xué)們將這個(gè)優(yōu)良的傳統傳承下去。

      古人說(shuō)修齊治平，由己及人，這個(gè)理念極具合理性。由此出發(fā)，我們的設計，不妨從我做起，從我們美術(shù)學(xué)院做起，由此延伸到社會(huì )。我有個(gè)小小的心愿，希望設計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)首先把把我們學(xué)院作為一個(gè)設計對象，把我們的美術(shù)學(xué)院設計好。我期待師大美術(shù)學(xué)院的建設，有更多設計專(zhuān)業(yè)同學(xué)的智慧和心血。我更期待,我們國家的經(jīng)濟建設和文化建設,也有更多師大設計專(zhuān)業(yè)同學(xué)的智慧和心血。

韋賓

2022年4月24日

環(huán)境設計

《平疫結合下的韌性社區公共空間設計研究——西安市明德門(mén)城墻遺址公園設計》

姓名：王豫靜——指導老師：劉湉

《新市井·慢生活》 

姓名：武紅靜 ——指導老師：杜蜀秦

《共與生，隱與憩——甘肅省張掖市二壩村景觀(guān)設計》

姓名：趙家慧——指導教師：劉湉

《重走復興路，振興鄉村魂，活化生態(tài)系統——二壩湖旅游景區景觀(guān)規劃系統》

姓名：薛明旺——指導老師：劉湉

《花·路》 

姓名：薛家鑫  ——指導老師：沈磊

《亭林有座——共享自習室環(huán)境設計》

姓名：高吉媛——指導老師： 王曉燕

《無(wú)界公園——方寸天地·生活劇場(chǎng) 口袋公園在西安老城區東北片區微更新中的應用研究》 

姓名：馬麗——指導教師：杜蜀秦

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