萬(wàn)花齊開(kāi)，翠蓋春風(fēng)。耕讀百廿，薪火相傳。為慶祝揚州大學(xué)120周年華誕，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設，助力校園品牌形象傳播，我院特面向廣大文院學(xué)子開(kāi)展“百廿芳華·揚帆起航”校園文化創(chuàng )意設計大賽，通過(guò)征集校慶文創(chuàng )周邊設計，充分激發(fā)學(xué)生設計熱情與奇思妙想，借諸多富有意義的校園文創(chuàng )產(chǎn)品設計，為我揚百廿校慶增添一抹絢麗色彩！
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　　作品一
　　“一枚書(shū)簽”
　　圖片
　　設計者：程文藝
　　作品展示
　　設計理念
　　以揚大中心校區的建筑為主要元素，附加揚大?；盏膌ogo設計一款便攜的書(shū)簽，書(shū)簽分為正反兩面，正面高大巍峨的中心校區，凸顯百年揚大不畏風(fēng)雨，茁壯成長(cháng)的精神與歷史。反面以校訓激勵每一個(gè)揚大學(xué)子，不忘初心，牢記使命，艱苦自立，奮發(fā)圖強。書(shū)簽頂端以揚州市花點(diǎn)綴，寓意著(zhù)學(xué)校對每一位學(xué)子的呵護與培養，就像托起明天的太陽(yáng)一樣，也希望每個(gè)揚大學(xué)子像瓊花一樣，堅貞不屈，勇敢無(wú)畏。書(shū)簽的一側附加刻度尺，做到功能上的突破。讓書(shū)香墨韻伴隨揚大學(xué)子的學(xué)習和生活。
　　最后，祝福我揚大：光輝歷程更輝煌，人才輩出代代強，桃李滿(mǎn)天揚四海，碩果累累振中華！
　　作品二
　　“堅苦自立”系列帆布包
　　圖片
　　設計者：金丹妮
　　作品展示
　　設計理念
　　“堅苦自立”系列帆布包1的設計內容包括老化館照片、?；?、校訓。老化館是揚大標志性建筑，歷史悠久，代表著(zhù)揚大在120年的風(fēng)雨兼程中，依舊風(fēng)華正茂。?；蘸托Ｓ枴皥钥嘧粤ⅰ眲t是我校文化的核心與靈魂。
　　帆布包2的設計理念是將“揚州大學(xué)堅苦自立”八個(gè)大字進(jìn)行拆解，營(yíng)造出一種藝術(shù)氛圍感。
　　帆布包3/4的設計運用到書(shū)法字體和書(shū)法元素，將校訓“堅苦自立”作為設計中心，“揚州大學(xué)120周年校慶紀念”作為輔助。
　　作品三
　　“芳華”“揚立”卡片U盤(pán)
　　圖片
　　設計者：李航
　　作品展示
　　設計理念
　　卡片U盤(pán)整體如卡片般大小薄厚，容易攜帶，內存量大且具有防水功能。其表面還可彩印多樣圖案，具有紀念意義。在使用的時(shí)候只需要按一下卡片末端，彈出芯片后插入各類(lèi)媒體即可使用，操作簡(jiǎn)單方便?？ㄆ琔盤(pán)集美觀(guān)與實(shí)用于一體，是校慶文創(chuàng )一個(gè)不錯的選擇。
　　卡片U盤(pán)“芳華”正面以揚州大學(xué)代表建筑——中心校區主樓、校慶LOGO、校標等構成，與“百廿芳華，揚帆起航”文創(chuàng )活動(dòng)主題相呼應，突出學(xué)校特色；卡片背面以行政樓為背景，以“堅苦自立”的校訓為主體，祝福揚州大學(xué)百廿華誕、薪火相傳，不忘初心、賡續前行。
　　卡片U盤(pán)“揚立”正面展示了卡通版的中心校區主樓、校慶LOGO與校慶吉祥物“立立”；卡片背面以校標、校訓、代表建筑（中心校區主樓、半塘、張謇小花園、瘦西湖校門(mén)等）構成，出現了另一個(gè)校慶吉祥物“揚揚”?？蓯?ài)的“揚揚”和“立立”頭頂紅冠、背插雙翅、笑容燦爛，手中的書(shū)本代表知識與真理，富有科技感的“眼鏡”代表未來(lái)與創(chuàng )新，與校風(fēng)“求是、求實(shí)、求新、求精”相契合，代表著(zhù)揚大朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的形象。
　　兩個(gè)卡片U盤(pán)的設計一個(gè)莊嚴，一個(gè)活潑，適應不同年齡、不同風(fēng)格的揚大師生與校友。巍巍揚大、百廿風(fēng)華。祝福揚州大學(xué)120周年生日快樂(lè )！祝愿揚州大學(xué)不懈奮斗，傳校譽(yù)于來(lái)者、建大業(yè)于寰中！
　　作品四
　　酸奶貓·揚大周年慶卡通亞克力手寫(xiě)立牌
　　設計者：劉雨琦
　　作品展示
　　組成部分：貓咪酸奶手寫(xiě)板亞克力立牌*1，揚大梧桐亞克力立牌*1，揚大荷花池校區主樓亞克力立牌*1，底座*1。
　　尺寸：15*10 cm。
　　設計理念
　　這款融合了揚大荷花池主樓、梧桐、貓咪、酸奶的卡通亞克力手寫(xiě)立牌一定能夠給YZUer們的書(shū)桌增添一份亮色！拿起筆，在貓貓的注視下寫(xiě)下今天的學(xué)習目標吧！
　　作品五
　　“春歸”信紙、書(shū)簽、明信片
　　設計者：孫靜秋
　　作品展示
　　設計理念
　　揚州大學(xué)坐落于“淮左名都，竹西佳處”，千古絕句“煙花三月下?lián)P州”更是道出了這座古城的無(wú)限風(fēng)韻。正值揚州大學(xué)百廿校慶，為慶祝這一盛事，特設計《春歸》系列文創(chuàng )周邊，《春歸》包含書(shū)簽、明信片、信紙。
　　當下冬去春來(lái)，謂之“春歸”，“一年之計在于春”，特勉勵各位同仁，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，勿虛度光陰。
　　“桃李不言，下自成蹊”，一百二十年來(lái)，揚州大學(xué)憑借著(zhù)每一位老師的無(wú)私奉獻，培養出無(wú)數國家棟梁，當此揚大百廿校慶，校友歸來(lái)，共慶母校華誕。
　　“堅苦自立”，砥礪前行。揚州大學(xué)校訓——“堅苦自立”，取自中國實(shí)業(yè)家、教育家張謇，揚州大學(xué)從辦學(xué)之初，就抱定宗旨、矢志不移、自尊自信、自強不息。建校一百二十年來(lái)，一輩輩揚大人牢記“堅苦自立”的校訓，在新時(shí)代春風(fēng)下，擁有百年歷史的揚州大學(xué)風(fēng)華正茂，不斷傳承校訓，砥礪前行。
　　“春歸”主題也與文創(chuàng )周邊的主題色——綠色相呼應，給人帶來(lái)清新淡雅的觀(guān)感，值得收藏紀念。
　　當下“新冠疫情”仍在肆虐，我們每個(gè)人的生活軌跡都被打亂，但我堅信，冬去春歸，疫情中失去的日子，終將被春日所溫暖。
　　最后，希望通過(guò)自己的作品，為揚州大學(xué)百廿華誕獻上生日的祝福！
　　作品六
　　“鶴舞九天”筆記本
　　圖片
　　設計者：王雨萌
　　作品展示
　　圖片
　　設計理念
　　該筆記本封面的設計理念源于揚州大學(xué)?；?，?；盏耐廨喞瞧樵?，因此本圖以層層祥云為背景。?；盏膬炔坑梢粋€(gè)地球和一只展翅的仙鶴組成，本圖用了文學(xué)院院徽中的地球，寓意著(zhù)學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的國際視野。向著(zhù)校名、120周年logo騰飛的仙鶴代表著(zhù)青春、靈動(dòng)、健康、活潑、充滿(mǎn)朝氣，百廿學(xué)府，文脈悠長(cháng)，揚帆起航，攜手未來(lái)！
　　作品七
　　“崢嶸厚蘊，永譜華章”揚州大學(xué)120周年紀念書(shū)簽
　　圖片
　　設計者：吳昕妍
　　作品展示
　　圖片
　　設計理念
　　百廿名校，人文日新，堅苦自立，砥礪美好新征程。2022年5月19日，揚州大學(xué)將迎來(lái)建校120周年華誕。本紀念書(shū)簽采取紅色為主基調，象征喜慶、熱烈、慶祝之意。底部異形采用?；盏撞啃螤?，花體120字樣表示揚大建校120周年。書(shū)簽正面為對揚大的祝福與歌頌，背面為揚州大學(xué)校訓。
　　作品八
　　“喜迎校慶”口罩
　　圖片
　　設計者：許佳敏
　　作品展示
　　設計理念
　　在新冠肺炎爆發(fā)的期間，口罩起到重要的防范作用，也是同學(xué)們生活中的必需品。千年古城，芳華永駐，風(fēng)流宛在氤氳詩(shī)意好地方；百廿名校，人文日新，堅苦自立砥礪美好新征程。恰逢學(xué)校將迎來(lái)建校120周年華誕之際，我特別設計了校慶主題的口罩。以紅色為底色，營(yíng)造喜慶的氛圍，表達對校慶的祝賀，內心的喜悅。主體是“120”，表現120周年校慶的主題。底部是揚州大學(xué)的一角，在“120”之后，表現揚大展望120周年，歷久彌新，蒸蒸日上，還會(huì )創(chuàng )造更多輝煌和奇跡。
　　圖片
　　作品九
　　“百廿風(fēng)雨經(jīng)烽火，昂首闊步續華章”信封、信紙
　　圖片
　　設計者：章寅臻
　　作品展示
　　設計理念
　　巍巍揚大，百廿風(fēng)華。揚州大學(xué)自1902年建校，距今已經(jīng)有120周年了，其秉承著(zhù)“堅苦自立”的校訓精神，在時(shí)代發(fā)展的激流中奮勇向前。我設計的是信封和信紙，在信封正面的設計中，我將活動(dòng)主題“百廿芳華揚帆起航”放在封面中央，校慶在5月19日，因而我在封面上加了一些代表季節色彩的裝飾。在信封背面的設計中，今年是揚州大學(xué)120周年華誕，因而我將120這個(gè)數字作為一個(gè)印章，并在印章的上方加有揚州大學(xué)的?；?，使之符合揚州大學(xué)校慶的主題。下面是一群仙鶴，這個(gè)意象取自揚州大學(xué)?；罩虚g的設計，周?chē)幕ú菀馕吨?zhù)詩(shī)和遠方，希望揚州大學(xué)繼續凝心聚力，全力以赴，續寫(xiě)新時(shí)代新篇章。
　　作品十
　　“校園一隅”明信片
　　圖片
　　設計者：查媛媛
　　作品展示
　　設計理念
　　明信片所附圖片皆來(lái)自過(guò)往在校園中發(fā)生的每一刻，諸如傍晚晨昏、簇生花叢、高懸的月亮和陽(yáng)光下的人們……在忙碌的日子里，生活中的邊角料總是帶來(lái)絲絲縷縷的美好，時(shí)間稍瞬即逝，不如做成明信片帶走。
　　作品十一
　　“揚帆遠航，只櫻有你”口罩設計
　　圖片
　　設計者：蔣戈
　　作品展示
　　設計理念
　　作品以口罩為載體來(lái)進(jìn)行設計，印花部分均選擇了揚州大學(xué)標志性的建筑物：荷花池校區的正門(mén)、主教學(xué)樓等。櫻花、藍天、樹(shù)木等元素寓意著(zhù)美好、希望和生命力。同樣的，我們也可以將揚大吉祥物、揚大各校區的標志性建筑、揚大校園內四季的景色印在口罩上，形成系列產(chǎn)品，讓同學(xué)們一看到這個(gè)口罩就能想起揚大，想起在揚大求學(xué)的青蔥歲月和美好回憶。2022年5月19日，揚州大學(xué)將迎來(lái)120周年華誕，在此衷心的祝愿母校未來(lái)的發(fā)展像這滿(mǎn)樹(shù)的櫻花一樣，展現出旺盛的生命力和蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，不斷邁上新臺階。
　　作品十二
　　“鶴翔于空”卡套
　　圖片
　　設計者：湯雅南
　　作品展示
　　圖片
　　設計理念
　　這是一組黑白色的卡套設計圖?？ㄌ渍媸且恢幌生Q在旭日東升時(shí)奮力展翅、飛出海面的景象，仙鶴自古以來(lái)就被人們視為能帶來(lái)祥瑞和福氣的靈獸，周?chē)U裊浮云亦可視為仙鶴凌云騰空時(shí)所帶起的祥云，體現出揚大學(xué)子朝氣蓬勃、奮勇向上的拼搏精神。同時(shí)還能與揚州大學(xué)?；諆炔康南生Q凌云景象相呼應，組成一副“鶴舞九天”的生動(dòng)畫(huà)面，表達揚州大學(xué)面向世界、面向未來(lái)、面向現代化的豪邁氣概。同時(shí)配以校訓“堅苦自立”，用以提醒揚大學(xué)子時(shí)刻牢記揚大精神，抱定宗旨，勇往直前，不依賴(lài)他人，憑借自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造屬于自己的美好生活，靠自身的努力而有所建樹(shù)。
　　卡套反面則是設計了一副旭日即將落于海面的景象，雖然太陽(yáng)不會(huì )一直高懸于天空，但海浪卻會(huì )不停翻滾勇往直前，激起一朵朵更大更美的浪花，以此來(lái)警示揚大學(xué)子人生雖然會(huì )有低沉期，卻不會(huì )一直黑暗，憑借自己的努力終會(huì )迎來(lái)屬于自己的光明。再加上揚州大學(xué)的校名和?；崭荏w現揚大特色。
　　圖片
　　作品十三
　　“揚我心意，鏡是美麗”周邊鏡子
　　設計者：原媛
　　作品展示
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　　設計理念
　　為了延續我國傳統的鏡飾之美和展現揚州大學(xué)的風(fēng)采。選取了七大校區代表性建筑景觀(guān)，圖案采用潮漫的形式繪制校園美景，配以楠木鏡的的質(zhì)感，融入隨身鏡柔軟的線(xiàn)條之中，力求一種和洽圓融的美感。
　　作品十四
　　“揚大師院記憶”馬克杯
　　圖片
　　設計者：陳惠
　　作品展示
　　圖片
　　圖片
　　設計說(shuō)明
　　“揚大師院記憶”馬克杯，杯身為白色。杯身正面為揚大文學(xué)院院徽圖案；杯身反面為揚州大學(xué)瘦西湖校區前身?yè)P州師范學(xué)院的代表性建筑-南大門(mén)；杯底為“揚州大學(xué)一百二十周年校慶制”。
　　設計理念
　　1.緊扣校慶主題，突顯學(xué)校特色。揚州大學(xué)文學(xué)院坐落于美麗的瘦西湖旁，擁有豐富的文化底蘊。
　　2.充分考慮受眾群體。馬克杯受益群體范圍廣，全體教職員工均可用，有一定的實(shí)用性。
　　作品十五
　　“步履不?！毕盗形膭?chuàng )
　　圖片
　　設計者：宋亞楠
　　作品展示
　　設計理念
　　記得揚大的每一寸時(shí)光，我們會(huì )在春風(fēng)秋雨里，跨越百年，無(wú)話(huà)不說(shuō)。正值揚州大學(xué)120周年校慶，我為母校設計了系列文創(chuàng )產(chǎn)品。
　　明信片：從120周年校慶角度出發(fā)，設計了一套較喜慶的明信片，其中選取“祥云”“紅日”“青山”等元素，象征揚大發(fā)展越來(lái)越好，蒸蒸日上，帶有濃厚的祝福味道。
　　第二套明信片結合江南印象，整體設計偏清冷，自帶文人氣息，背面加入日歷，重點(diǎn)標出5月19日這個(gè)重要日子，背景圖中的孤帆與“揚帆起航”相稱(chēng)，畫(huà)面更加生動(dòng)、和諧。
　　書(shū)簽：此設計選取綠、黃撞色，帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊感，并且采用了“仙鶴”“書(shū)穗”元素，寓意美好。
　　貼紙：紅與黃的配色，有一種年畫(huà)的感覺(jué)，圖片中出現多種學(xué)習工具，突出學(xué)校這個(gè)培養人才的場(chǎng)合，寓意揚大學(xué)子學(xué)有所成，能夠堅苦自立，揚帆起航，步履不停。
　　邀請函：大紅與大綠的撞色，突出校慶的莊重之感，仙鶴蘊含美好的寓意。
　　作品十六
　　素雅揚大書(shū)簽
　　設計者：裴晶晶
　　作品展示
　　圖片
　　設計理念
　　本設計以中國風(fēng)為主題，整體畫(huà)面古樸淡雅，體現了揚大樸素的風(fēng)貌。遠處景色若隱若現，虛實(shí)結合，將中國畫(huà)的審美意蘊恰好地表達出來(lái)，也寓意著(zhù)揚大生在揚州這座古典的園林城市有其獨特的素雅氣質(zhì)。祥云組成的圖案生動(dòng)活潑、線(xiàn)條靈動(dòng)，寓意著(zhù)揚大會(huì )越來(lái)越好，是祥瑞之云氣。竹子和花更是將這種質(zhì)樸的風(fēng)格完全地體現出來(lái)，點(diǎn)明了主題。畫(huà)面整體基調統一，風(fēng)格明確，中國風(fēng)元素相互配合，給人以賞心悅目之感。
　　作品十七
　　“風(fēng)‘荷’日麗的揚大”帆布包
　　設計者：裴昌昊
　　作品展示
　　圖片
　　設計理念
　　本設計以綠色為主基調，有清新自然之寓意，也與揚州城市格調息息相關(guān)。在地標的選擇上選用了荷花池校區的主樓，這是揚大最負盛名的教學(xué)樓之一。畫(huà)面中荷花點(diǎn)綴其中，姿態(tài)活潑、蓬勃生長(cháng)，與荷花池校區的名稱(chēng)不謀而合，而且寓示著(zhù)揚大會(huì )生生不息地發(fā)展下去。藍天白云夾雜著(zhù)樹(shù)葉的紛飛，風(fēng)和日麗，給人輕松愉悅之感，也會(huì )讓學(xué)生流連其中，感嘆生活的美好，想要留住在揚大的一點(diǎn)一滴。此設計畫(huà)面豐富，各個(gè)元素都與主題相互呼應，顯得和諧而生動(dòng)。
　　圖片
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