＜作品特輯＞
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　　非命題賽場-視覺傳達
　　視覺傳達設計是通過視覺媒介表現并傳達給觀眾的設計，體現著設計的時代特征和豐富的內涵，其領域隨著科技的進步、新能源的出現和產品材料的開發應用而不斷擴大，并與其他領域相互交叉，逐漸形成一個與其他視覺媒介關聯并相互協作的設計新領域。
　　第八屆“米蘭設計周-中國高校設計學科師生優秀作品展”中，視覺傳達賽道的作品質量再創新高，一起來欣賞優秀獲獎作品吧！
　　01
　　視覺傳達類
　　Pawty寵物露營海報
　　作者：李新茹，張雨姣
　　指導老師：張大魯
　　所屬學校：蘇州大學
　　設計說明
　　通過插畫的形式，將Pawty品牌理念與寵物與主人間的情感、健康生活方式完美結合。畫面中的寵物與主人共同享受大自然的美好，彼此陪伴、關愛、信任，傳遞出一種超越物質層面的情感價值。我們希望能夠讓激發更多人對寵物與主人間情感的珍視與追求，共同營造一個更加和諧、健康、美好的人寵共融世界。
　　02
　　視覺傳達類
　　險遇
　　作者：盛乙軒
　　指導老師：李志偉
　　所屬學校：上海理工大學
　　設計說明
　　主人公是以鷸科為原型的鳥類，因誤食野生動物販子的藥餌昏迷，被捕捉后在運輸過程中僥幸逃離，流浪在陌生的城市中，經歷了一系列險境后終于回到棲息地。
　　03
　　視覺傳達類
　　龍游四時——二十四節氣系列插畫
　　作者：曹晨，克明亮
　　指導老師：施俊天
　　所屬學校：浙江師范大學
　　設計說明
　　作品主題為龍年二十四節氣系列插畫，以憨厚可愛的小龍為中心進行發散，在春、夏、秋、冬四個季節分別提取了兩個節氣，結合節氣傳統習俗進行創作。作品運用手繪插畫形式表現出來，增添了趣味性和生動性，讓人們了解二十四節氣傳統習俗，傳播中華優秀傳統文化。并以此為基礎，將圖案進行海報、包裝等文創設計，增加視覺美感與節氣文化的宣傳力度。
　　04
　　視覺傳達類
　　線——重復與差異
　　LINELineline——Repetition&Variation
　　作者：葉佳懿
　　指導老師：張翼
　　所屬學校：汕頭大學
　　設計說明
　　作品嘗試結合平面構成中的線元素對徳勒茲的堅硬線、柔韌線、逃逸線哲學概念進行實驗性視覺傳譯，筆者總結的“線”的“向心力量”與“離心力量”是這場傳譯實驗的基礎連接?！爸貜团c差異”是總結的實驗方法推動持續不斷的視覺生成——生成線，生成網格，生成文字，生成情感強度地圖………This project attempts an experimental visual translation of Deleuze's philosophical concepts of Rigid Line,Supple line and The Line of Flight by combining the line elements of graphic composition.The"centripetal force"and"centrifugal force"of the"Line",as summarised by the author,are the basic connections of this translation experiment."Repetition and Variation"is the summarized experimental approach to drive ongoing visual generation-generating lines,generating grids,generating words,generating maps of intensity...
　　05
　　視覺傳達類
　　“穿”承非造?繁花似錦
　　作者：高曉易
　　指導老師：邱春婷
　　所屬學校：西安工程大學
　　設計說明
　　華裳拽動，耀世而行，云南是少數民族聚集地，有著豐富的民族元素，希望通過現代化設計不僅傳承非遺文化，而且能夠通過地域產品和文創產品帶動鄉村振興，本作品保留原少數民族服飾中鮮艷的色彩，提取獨具特色的民族紋樣。通過圖案的搭配和色彩的選擇，圖案生動、色彩絢麗、艷而不俗，表現一個民族生活情趣及手工藝。最終結合云南農產品咖啡豆，進行延展咖啡包裝設計。
　　06
　　視覺傳達類
　　《那些風箏》書籍裝幀設計
　　作者：李倩
　　指導老師：郭智勇
　　所屬學校：煙臺大學
　　設計說明

本書旨在宣揚濰坊風箏文化，以圖文結合的方式讓人們了解濰坊風箏。其具有文化傳承、教育的意義。書中內容以六種不同種類的傳統風箏展開。體現了濰坊風箏豐富的品種和獨特性，以插畫的形式展出每一款風箏，讓讀者深入了解濰坊風箏蘊藏的文化魅力。

作品展示詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

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