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以“逐光而行”為題的浙江工商大學(xué)藝術(shù)設計學(xué)院2022屆本科畢業(yè)設計展于5月7日正式開(kāi)啟，本次展覽共展出視覺(jué)傳達設計系、環(huán)境設計系、數字媒體藝術(shù)系、美術(shù)學(xué)系、產(chǎn)品設計系5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)共計128件作品。本期將對視覺(jué)傳達設計系的優(yōu)秀畢業(yè)設計作品進(jìn)行展示。

國家級一流專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)——視覺(jué)傳達設計，2022屆63位本科畢業(yè)生，圍繞“數字+”“鄉村振興”“后疫情、新格局”等時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵詞，經(jīng)由42件作品專(zhuān)業(yè)呈現，詮釋出主動(dòng)擁抱技術(shù)更迭、前瞻研判需求發(fā)展、踴躍傳遞文化自信的時(shí)代號召。

本屆作品中，既有助力落地共同富裕的“隱味順昌”農業(yè)區域公用品牌設計，也有探討書(shū)籍未來(lái)形態(tài)的“BOOK替代”實(shí)驗性研究觸點(diǎn)?！八嚿倘诤稀倍嗑S視域的培養與備擇，如今聚焦展現出作為新生代視覺(jué)與體驗設計專(zhuān)家的潛力與勢能。

部分優(yōu)秀畢業(yè)作品展示

01

BOOK替代

作者：呂嘉琪 孫煥焮

指導教師：陳岫

作品簡(jiǎn)介：

隨著(zhù)歷史的發(fā)展，書(shū)籍也在不斷變化。在媒介融合的視域下，書(shū)籍與以往相比發(fā)生了怎樣的變化？書(shū)籍的未來(lái)形態(tài)會(huì )是怎樣？我們心中對于書(shū)籍產(chǎn)生了很多疑問(wèn)，作為書(shū)籍本身它意義非凡，我們熱愛(ài)它，也對它充滿(mǎn)好奇，由此為初衷確立了畢業(yè)設計課題。通過(guò)采訪(fǎng)杭州本地有書(shū)籍設計項目經(jīng)驗的平面工作室、印刷工作室、出版社人員和讀者群體，深度挖掘他們對于書(shū)籍的故事和看法。這將是一個(gè)多角度的開(kāi)放討論。

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02

隱味順昌

作者：許悅、謝舒雯

指導教師：趙侃

作品簡(jiǎn)介：

“小隱于野，大隱于市”。隱味順昌，是對福建順昌縣農產(chǎn)品區域公用品牌的設計構想?！半[”，體現了順昌四境環(huán)山的地理特點(diǎn)，如同世外桃源；“味”，是順昌這一山城小縣獨特的風(fēng)味。

在設計中，我們選取了順昌最具代表性的四種農產(chǎn)品，運用漸變、透明等效果來(lái)表現從無(wú)到有，從有到多的過(guò)程。同時(shí)與logo山的形狀相結合，有山中隱萬(wàn)物，萬(wàn)物隱順昌的意味。

我們希望通過(guò)“隱味順昌”，吸引人們去發(fā)現、品嘗順昌的自然之味。

03

低電量生物

作者：赫一諾 黃佳雯

指導教師：蘇然

作品簡(jiǎn)介：

隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，人與人之間的競爭愈發(fā)激烈，“內耗”現象也隨之變得嚴重起來(lái)。我們以電池為原型，建立高敏感、低自尊、完美主義傾向等人物設定，以生動(dòng)有趣的形象反映出 “內耗”這一社會(huì )問(wèn)題。此潮玩的設計目的就是想讓人們了解和重視“內耗”現象，并與其產(chǎn)生共鳴。讓當代年輕人進(jìn)行一定的反思，學(xué)會(huì )接納自己，正視自己，拒絕內耗，并把想法付諸于實(shí)踐。

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04

《手絹上的花田》書(shū)籍設計

作者：范英

指導教師：陳珊妍

作品簡(jiǎn)介：

《手絹上的花田》是將書(shū)中的場(chǎng)景進(jìn)行設計，并且采用立體的形式對書(shū)籍中的情景進(jìn)行場(chǎng)景再現。書(shū)中分為五個(gè)部分：壺里的小人們、娶新娘子、跳舞的小人們、不安的日子、去紅屋頂的房子，主要采用180°立體結構、劇場(chǎng)結構等進(jìn)行展示。

05

文字失語(yǔ)現象視覺(jué)設計

作者：葉莎莎 葉芳宏

指導教師：李朝勝

作品簡(jiǎn)介：

許多人戲稱(chēng)“古人玩典，今人玩梗?！?/span>

當優(yōu)秀的中華傳統漢語(yǔ)詞匯，受到現代網(wǎng)絡(luò )熱詞的沖擊，逐漸被世人遺忘。當人們每一次圖便捷省事而濫用縮寫(xiě)梗時(shí)，到底是表達欲的消失，還是思維能力的弱化。網(wǎng)絡(luò )表達的背后究竟是自己的思考，還是別人話(huà)語(yǔ)的重復。

06

口腔產(chǎn)品服務(wù)體系

作者：常云濤 楊麗莉

指導教師：王怡

作品簡(jiǎn)介：

產(chǎn)品服務(wù)體系設計將邏輯思維與感性思維融合一體，通過(guò)跨學(xué)科融合產(chǎn)品和服務(wù)內容對現有服務(wù)進(jìn)行提升，讓設計不僅僅停留在產(chǎn)品或視覺(jué)層面，挖掘用戶(hù)需求，理清設計邏輯，更加關(guān)注過(guò)程中的體驗和交互。成人口腔健康產(chǎn)品服務(wù)體系設計通過(guò)app應用程序和產(chǎn)品實(shí)現對用戶(hù)的心理干預與生理引導，消除日常飲食誤區，矯正清潔行為錯誤習慣，降低成人口腔患病率，提早發(fā)現口腔隱患，提升口腔疾病就診率，從而改善成人口腔健康狀況。

07

自然隔離

作者：邱焌哲 曹成斌

指導教師：賀志華

作品簡(jiǎn)介：

現代生活方式的改變、城市化和科技的進(jìn)步都直接或間接地縮減了我們待在大自然中的時(shí)間，這種與自然的疏離也進(jìn)一步影響到了人們的身心健康和環(huán)保意識的形成。該項目設想了一個(gè)人類(lèi)對自然環(huán)境過(guò)敏的未來(lái)世界。通過(guò)建構世界觀(guān)和敘事影像，突出人與自然的疏離感，旨在喚起人們對現狀的反思，且促進(jìn)公眾對“自然缺失癥”議題的認識與討論。

08

“夢(mèng)星球”睡眠品牌設計

作者：張靈潔 張煙珍

指導教師：宮政

作品簡(jiǎn)介：

睡眠問(wèn)題是一項關(guān)注度頗高的社會(huì )問(wèn)題?！皦?mèng)星球”是一個(gè)服務(wù)于年輕群體的睡眠健康品牌，以“關(guān)注易夢(mèng)人群，用心馴養好睡眠”為理念，為用戶(hù)提供綜合性睡眠健康服務(wù)一站式解決方案：通過(guò)收集和匯總大眾睡眠的信息情況，科普夢(mèng)境與睡眠；對已有的睡眠產(chǎn)品進(jìn)行分析，針對用戶(hù)的個(gè)性化需求，遴選推出優(yōu)質(zhì)助眠產(chǎn)品。

設計內容包括品牌標識、品牌視覺(jué)系統和品牌信息服務(wù)設計等。視覺(jué)效果旨在用紫、粉、藍等色彩表達夢(mèng)境的虛幻迷離和睡眠的安寧及私人性。

 視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)

（授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位） 

●國家級一流專(zhuān)業(yè)、浙江省十二五、十三五新興特色專(zhuān)業(yè)，入選省一流專(zhuān)業(yè)計劃

●“武書(shū)連”排行榜中評分為A，列全國前9%

●擁有本科、碩士的人才培養體系

專(zhuān)業(yè)介紹：

專(zhuān)業(yè)對接國家“文化自信”戰略，服務(wù)數字經(jīng)濟下的“萬(wàn)億”文化產(chǎn)業(yè)，依托學(xué)?！吧炭啤睂?zhuān)業(yè)集群優(yōu)勢，借力省重點(diǎn)培育智庫，培養具有“多學(xué)科交融創(chuàng )新+商業(yè)化協(xié)同應用”的“雙T型設計營(yíng)商”人才。在新文科及國家級一流專(zhuān)業(yè)建設基礎上，集聚優(yōu)質(zhì)設計教育資源，踐行“能力本體、價(jià)值轉換、引領(lǐng)示范”三階遞進(jìn)教學(xué)，打造金課群。依托省級文化產(chǎn)業(yè)智庫，聯(lián)合文產(chǎn)行業(yè)標桿企業(yè)，構建“基礎教學(xué)—高階競賽—課題研究—專(zhuān)利授予—商業(yè)轉化”一鏈式教學(xué)成果輸出路徑。

在教育部“雙萬(wàn)計劃”建設基礎上，打造服務(wù)長(cháng)三角新經(jīng)濟標桿建設的國家一流視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)。常年與頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)——阿里巴巴集團、螞蟻金服集團、大疆創(chuàng )新科技等展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)合作，多個(gè)項目被企業(yè)認領(lǐng)，達成設計知識轉換近千萬(wàn)元。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)圍繞“互聯(lián)網(wǎng)＋”“設計營(yíng)商”等課程，先后與日本武藏野美術(shù)大學(xué)、荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)等全球一流設計院校、臺灣師范大學(xué)等海峽兩岸院校，進(jìn)行多項深度設計協(xié)同、共創(chuàng )交流、學(xué)術(shù)對話(huà)。

近三年師生聯(lián)合作品入選全國美展、紅點(diǎn)獎、互聯(lián)網(wǎng)+大賽獎項100余項。立項省部級及以上課題21項，發(fā)表核心及以上論文34篇，主持單項超600萬(wàn)元的新華集團網(wǎng)絡(luò )平臺設計等重大社會(huì )服務(wù)項目10余項。學(xué)生獲發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利7項，主持國創(chuàng )、校創(chuàng )項目課題20余項。

主要課程：

圖形創(chuàng )意、字體設計、品牌設計、海報設計、交互設計、互動(dòng)媒體設計、信息設計、數字媒體技術(shù)、設計管理、文創(chuàng )設計等。

擇業(yè)去向：

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)（大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的創(chuàng )意設計、交互設計、設計咨詢(xún)及創(chuàng )新服務(wù)部門(mén)等）；文化與創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)（品牌設計、服務(wù)設計機構、用戶(hù)研究公司等）；數字文化傳媒產(chǎn)業(yè)；設計教育及研究機構。

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