Fashion Design
　　01
　　失重空間
　　東華大學
　　作者：張璽玥
　　指導老師：倪軍
　　●面對當今都市社會中緊張的工作壓力與時間作息形成的強大氣壓下，匆忙行走在通勤路上的各色各樣的人群產生空間適從感即失重的身體反應。每一套設計呈現了在空間中不同角度不同失重支點下的服裝服飾形態。
　　Fashion Design
　　02
　　浮生
　　上海工程技術大學
　　作者：曹佳琦
　　指導老師：胡筱
　　●本設計以?“水汽蒸發”?為切入點，聚焦液態水向氣態轉化的動態過程，通過服裝的漂浮視覺形態，探討自然系統的脆弱性與人類干預的悖論。水蒸氣從海洋蒸騰至大氣的路徑，被解構為?“液態破碎—氣態重組”?的視覺敘事。
　　Fashion Design
　　03
　　儺塑重造
　　上海杉達學院
　　作者：曹浩冉
　　指導老師：于蒨雯
　　●本服裝設計融合儺戲面具神秘與亞特蘭蒂斯文明奇幻元素，以現代手法展現。用獨特剪裁與色彩，搭配彰顯文化自信，與傳統中創新，使服裝既具深厚文化底蘊又符合時尚潮流。
　　Fashion Design
　　04
　　The Moan of the Sea
　　東華大學
　　作者：夏逢鑫
　　指導老師：徐燕輝
　　●系列設計是對當下環境問題的回應。讓人反思人類活動對自然環境的破壞，希望通過這種設計，試圖傳達一種在絕望中尋找希望的信念。向死而生，雖然核污水污染帶來了巨大的破壞，但也應該積極意識到問題并采取行動，恢復自然的純凈與美好。未來同樣是美好積極向上的。
　　Fashion Design
　　05
　　壯韻
　　上海杉達學院
　　作者：何夏媛
　　指導老師：尤心彥
　　●本次服裝設計靈感來源于廣西壯族文化的沃土之中，以神秘而莊重的銅鼓為靈感。銅鼓不僅是廣西壯族的文化象征，更以其豐富多變的紋飾，如同一部無字的百科全書，記錄著民族的歷史與風情。
　　Fashion Design
　　06
　　近視之境-模糊與錯位的視界重構
　　浙江理工大學
　　作者：鄭樸皓
　　指導老師：項海燕
　　●根據世衛組織的報告，全球人口中的近視率顯著上升，越來越多的幼兒出現問題。全球衛生組織越來越關注兒童近視的解決辦法。每當我摘掉眼鏡后，眼中的世界就發生了翻天覆地的變化。我根據近視模糊和錯位的概念延伸出了我的服裝設計。
　　Fashion Design
　　07
　　墨穹絳溯
　　上海工藝美術職業學院
　　作者：吳涵
　　指導老師：沈葉
　　●本次設計以《墨穹絳溯》命名，主色調墨藍與深紅，輔以黑色。設計綁定梯田信仰、火塘神性與工藝圖騰三大文化元素，通過色彩碰撞、圖騰敘事與動態結構，將“天-地-人”三重宇宙觀融入“績紡織染，披銀著彩”的工藝智慧，以穿戴形式重構哈尼族的山河史詩。
　　Fashion Design
　　08
　　麗茲
　　上海電影藝術職業學院
　　作者：徐程晟
　　指導老師：劉杰、吳雨楠、楊來法
　　●本次設計圍繞麗茲、艾瑪、愛麗絲三人展開。麗茲的黑色鳥籠造型，體現她被束縛的自由與陰暗內心。艾瑪的黑紅色禮服，展現其強勢又因親情而包庇的復雜。愛麗絲的棕色套裝，肩部設計如翅膀，卻又被緊身版型限制，暗示她在友情與正義間的掙扎。
　　Fashion Design
　　09
　　廢境殘章
　　上海視覺藝術學院
　　作者：周月霜
　　指導老師：劉眾
　　●本研究通過結合拼布工藝與廢土風格，運用不同面料拼接手法，探索廢土風服裝的視覺語言與工藝表現，強化其獨特美學與敘事性。
　　Fashion Design
　　10
　　Indigo Reverie（靛藍夢境）
　　上海邦德職業技術學院
　　作者：徐倪妮、李雯昕、吳雨靜
　　指導老師：申青田、閔依純、王慧
　　●民族與科技融合。通過傳統民族圖案與現代科技面料結合，展現文化傳承與創新。設計構思：運用3D打印技術、led燈帶等科技元素，搭配刺繡、流蘇編織等傳統工藝，打造兼具功能性與文化內涵的服裝，體現民族美學與未來科技的碰撞。
　　Fashion Design
　　11
　　UTOPIA
　　上海商學院
　　作者:楊昳芝
　　指導老師：陳睿
　　●烏托邦本身就屬于一種超現實主義，理想鄉是多姿多彩，但是有時又會讓人感受到恐慌和不安，美麗具有生活氣息但是又有很強的割裂感和陌生感。即使“烏托邦”這個概念誕生的環境是帶有悲劇色彩的，但是我們依然要從中去發掘屬于現實的美好。
　　Fashion Design
　　12
　　羽拓丹砂
　　上海戲劇學院
　　作者:邵杼娜、管欣欣、朱業瀛
　　指導老師：范從博、陸樂、曲光、石磊

●本系列以“羽化涅槃”為主題，演繹了東方神話中鳳凰從初醒、涅槃到重生的全過程，以黑白紅描繪出鳳鳥在火與羽中轉換最終棲于花間的寧靜，從具象騰飛的形態到歸于自然的寫意，以傳統國畫藝術手法剖析詮釋完整的故事內容。

作品展示詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

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